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Paula Morales

¡Qué bueno es!!

Queria comentar mi experiencia de haber trabajado en un blog. Al ser la priemra vez se me hizo algo complicado, no  sabía bien como empezar, pero con la ayuda del profesor y la práctica se me fue haciendo más llevadero y ahora puedo decir que me gusta y que hay que animarse, todos aquellos que quieran emezar les recomiendo que lo hagan porque está bueno esto de trabajar con la tegnología, además es buena idea implementarlo a alguna materia de la carrera. Gracias al profesor y a mis compañeros (MEME) que me ayudaron.

Análisis de la entrevista

   En la entrevista realizada a la profesora Elsa Sosa. el tema analizado es ¨La Propia Experiencia Adolescente¨. El momento histórico en que fuen adolescente se ubica a partir de la década del setenta, donde comienza la escuela secundaria. Resalta dos momentos históricos, uno nacional que fue el secuestro de Aramburu y otro a nivel provincial que fue el aluvión en Mendoza, los cuales de alguna manera u otra tuvieron una influencia en su etapa.

   Se puede observar un contexto de una zona rural donde vivió (La Consulta, San Carlos) y hace un contraste con una zona un poco más urbanizada, San Rafael.

   Cuenta como era la moda en aquel momento y de como ha ido cambiando hasta la actualidad, donde la edad para la moda no ha seguido siendo la misma, sino que tal vez hoy en día son las madres la que le imponen eso pero a los niños. También habla de la música y programas de televisón que se escuchaban y veían, el tipo de diversión que tenían; remarca que no existían boliches y que sus padres eran quienes los acompañaban a los ¨bailecitos¨organizados en casas fliares.

   Había una sana diversión entre los grupos de pares, donde se valorizaba mucho la ¨amistad¨que era una etapa de diversión de entretenimientos y largas charlas, a la vez se ve lo duro que fue para ella en esa edad separarse de sus compañeros de secundarios , al irese a vivir a San Rafael, dónde cursó quinto año, en una escuela nocturna, donde todos sus compañeros ya no eran adolescentes, sino gente adulta, hasta habían matrimonios.

   En su adolescencia le gustaba hablar de temas pólíticos, compartía cahrlas con sus padres.

  La percepción que tenía del futuro, estaba siempre relacionada al estudio, todas sus expectativas giraban  alrededor de ese tema, también siempre aconsejada por sus padres, donde se puede observar un gran respeto y confianza hacia ellosa.

   Al hacer una comparación, vemos que las edades, los lugares y las formas para divertirse ya no tienen comparación alguna a las de hoy. Tampoco los es la ppercepción que se tiene de un futuro, aunque si existe la importancia sobre temas tales como la seguridad, el sexo quizás éste último un poco con más importancia hoy, o tal vez más abierto a charlas.

   La posibilidad de realización personal se ve un poco más ¨trabada¨ quizás, aunque todo vaya cambiando rápidamente. Ya los jóvenes no piensan en quedarse ne su país, si no ir a otros lados a ¨probar suerte¨.

   Para concluir con el anális elijo una frase que puede servirnos para reflexionar: ¨LA VIDA EXIGE A TODO INDIVIDUO UNA CONTRIBUCIÓN, Y DEPENDE DEL INDIVIDUO DESCUBRIR EN QUE CONSISTE.¨ Viktor frankl.

Entrevista

ENTREVISTA A LA PROFESORA ELSA SOSA.E.S: Acá dice la propia experiencia adolescente . Soy Elsa sosa, soy profesora de geografía. Tengo 49 años.P.M:  En qué año fue adolescente?E.S: en la década de ´70, 69, 70,71,72, y 73.Tenía un año menos que el resto de mis compañeros, esto lo aclaro porque esto me marcó definitivamente. Todos tenían 13 yo tenía 12. era en La Consulta, San Carlos, la residencia nuestra allí era casual, por razones de trabajo de mi papá. Ese año inicié la secundaria.Fue desde mi punto de vista muy duro, era un ambiente totalmente nuevo, no encontraba ninguno de mis compañeros de primaria. Hoy que ha pasado tantos años me recuerdo a mi misma muy versátil para adaptarme, por la posibilidad que tenía de comunicarme tanto con los demás. Hoy por hoy me doy cuenta que no me significó un gran trastorno.P.M: Ya después se fue acostumbrando?E.S: Sí me encantó esa etapa de mi vida, fue maravillosa. Fue 1,2,3, y 4 año. Cuando iba a iniciar quinto a mi papá lo trasladan a San Rafael, era bancario.P.M:  Cuánto tiempo estuvo? E.S: Un año que hice quinto en una escuela nocturna. El cambio fue también bastante fuerte.Un nocturno donde todos sin excepción tenían más de 25 años. Nocturnos de aquella época. Eran realmente adultos, no como hoy, que las nocturnas reciben muchos adolescentes que vienen con problemas y demás. Muchos matrimonios, hombres grandes, militares grandes, pasé a ser la regalona. Había dejado a mis amigos, con todo lo que entraña esa palabra, donde la amistad de adolescente es muy importante, donde te vas a querer para toda la vida, sos amigo para toda la vida... esas cosas, todos esos lazos que hacen a esa época. En mi situación eran muy fuertes. Ya después me acostumbré a esa escuela.Mi papá me ayudó a mantener ese vínculo con los chicos de La Consulta.P.M: De qué manera?E.S: Me facilitaban volver esporádicamente. Ellos también tenían allí vínculos. Organizaban con frecuencia unas ideas hacia allá. Eso me servia para mantener el lazo con mis ex compañeros.P.M: Cosas importantes, sucesos memorables que hayan pasado?.E.S: Haber pasado mucho tiempo hablando con los profesores acerca de la llegada del hombre a la luna, los que creían y los que no.Otro hecho importante que recuerdo, que me impactó y fue motivo de trabajo en el aula, era el tema del aluvión en Mendoza, fue muy impactante par i, y el que más tengo presente es el secuestro de Aramburu, la época en que lo tuvieron secuestro y luego su apareció, ya muerto, y todo lo que significó desde el punto de vista de la comunicación en el aula. Esa nueva etapa ara el país que era una época de proceso militar y donde todos nos preguntábamos el por qué de ese secuestro. P.M: Cómo veía a la política, cómo se relacionaban ustedes?E.S: En mi caso me interesaba mucho el tema político. Me parecía fascinante hablar de cuestiones sociales y demás, desde chica ya me gustaba.P.M: En cuánto a las materias? Qué le gustaba?E.S: Me inclinaba por aquellas de Ciencias Humanas, siendo que a mí en el aula me daban una geografía absolutamente física. La parte humana quedaba como una anécdota. A pesar de eso la geografía me llamaba la atención.P.M: Que relación tenia con los profesores?E.S: Buena en general. Yo era buena alumna nada más.P.M: La manera que ellos tenían para enseñar, era totalmente distinta a la actualidad?E.S: Si, tenían dos extremos. Docentes que no eran docentes, contadores públicos porque iban a una escuela perito mercantil, el profesor más erudito era un contador público, desde una posición sumamente de clases magistrales. Nada que tuviera que ver con corrientes modernas, o ver contenidos previos. El nivel de la clase los recuerdo muy buenos.P.M: Qué importancia le daba usted a las clases?E.S: Importantes, porque eran vigentes, eran docentes que también habían ido a Universidades. En el resto de las materias tuve a una abogada muy profesional, con muchos contenido disciplinares; Cívica, Formación, etc. Desde el punto de vista pedagógico…cero.P.M: Como eran la clases?E.S: Llegaban y se sentaban en los escritorios y nos dictaban un resumen, o hacían un esquema. Era memorizar, algún debate, pero no muy partícipe. Esta mujer tenía miedo al desorden.P.M: Los hacían trabajar con libros? Cuáles recurda?E.S: Sí, todos buenos. En mi caso personal era una aventajada. Mi papá me compraba todo los libros, desde educación democrática, botánica, zoología, historia. Todos los libros que necesitaban. Tengo imágenes de libros muy grabadas en mi mente. Do Santos de Botánica, Zoología, Astolfi de Historia, Rampa de Geografía.P.M: Con respecto a las escuelas secundarias?E.S: Asistía dos, en La Consulta y San Rafael.P.M: Qué características tenían?E.S: Estaba el Instituto de Enseñanza Superior en La Consulta, era una escuela laica, privada, pero privada pobre, fue creada por padres. Todos venían a estudiar al PIO en Tunuyán, los que podían. Funcionaba en una casa cedida muy pobre.Luego la escuela Santa Rosa de Lima,  era una comunidad de hermanas, era privada también.P.M: Qué títulos entregaban?E.S: Bachiller en el de las monjas y Perito Mercantil en el Instituto.P.M: Con respecto a las modas que recuerda?E.S: Eran miniadas, los bocitos, que eran vestidos cortitos con lunares, vuelitos, pantalón Oxford, mientras más anchos mejor. Tener un ¨Levis¨ era el objetivo , rallados después vino la época hot fan eran los minis short.P.M: Como era la diversión?E.S: Las salidas eran bailecitos , se organizaban en nuestras casas. No habían bailes sociales. Los bailes eran a la tarde hasta la hora que los padres aguantaban.P.M: Que era lo más importante para los jóvenes?E.S: El tema de la amistad de estar juntos, la importancia de la ropa era más o menos como ahora.P.M: Que percepción tenían ustedes para el futuro?E.S: EstudiarP.M: Como era la geografía como materia?E.S: Era geografía de así y África, geografía general en primera, geografía de Europa y Oceanía en segundo , América en tercero, argentina en cuarto y económica en quinto.Totalmente descriptiva, enciclopédica  una cantidad de contenidos impresionantes, no recuerdo alguna clase que me haya impactado. Muy poca valoración. Nada de pedagogía.    

 

Biografía

Biografia POCO Y NADA 

Haciendo un poco de esfuerzo para tratar de recordar mi adolescencia (aunque no haya pasado tanto tiempo). Comienzo a ubicarme en aquella etapa de mis doce y trece años, séptimo grado en la escuela primaria donde uno no se sentía con tantas responsabilidades y problemas. Lo importante era la mistad entre los grupos de pares, pensar en el viaje de egresados, aquel viaje que disfruté tanto con mis compañeros.

Fuimos a la colonia Papagayo, donde me divertí tanto, donde se hicieron demasiado cortos esos días.

1.995 mi primer año en la secundaria, ¡Cuántos nervios, timidez! ¡Cuántas personas desconocidas!, algunos que otros compañeros ¨viejos¨ conservaba. Empezaba a transcurrir el año, tenia algunas incertidumbres con la materias (varias que me resultaban totalmente desconocidas) asustada por pensar lo difícil que seria cierta materia, pero de apoco fui entendiendo y tirando esos obstáculos que me asustaban ese primer año. Aunque ya sentía más la responsabilidad de estudiar, además asistía a cursos de inglés y computación que me ayudaban para el secundario.

Segundo año, ya los miedos de a poco de iban, tenía más confianza en mi y me sentía un poco más suelta, ya la relación con mis demás compañeros había creído más. Conocía más a los profesores, tanto que en una de mis primeras evaluaciones de geografía, con la profesora Nora, (súper histérica), no tuve mejor idea que hacer un machete y guardarlo en la cartuchera y empecé a tiritar, fue tan evidente que en el momento la profesora se dio cuenta, se acercó y me quitó la evaluación y advirtiéndome que ¨nos veríamos en diciembre.

¡Qué tonta, después me preguntaba con que necesidad lo había hecho?!, si como me decía mi papá y mi mamá que lo único que tenía que hacer era estudiar.

Finalizaba el ciclo lectivo y pude disfrutar de mis  vacaciones, porque la profesora no me hizo rendir.

Tercer año, ya estaba en la mitad de la etapa secundaria, seguro que la obligación seguía siendo el estudio, pero ese año me volví algo ¨india¨, además ese año teníamos muchas horas libres que la aprovechábamos tomando mate en casa de algún compañero. También tuve la primer experiencia en ¨ratearme¨ y nos fuimos a La Consulta, no se para qué si nos sacamos toda la tarde caminando como tonta con mis compañeras.

También organizábamos bailes y con esa plata nos juntábamos a cenar los fines de semana todo el curso.

¡Ya en cuarto año! ¡Qué bueno! Faltaba solo un año para terminar el secundario. Seguíamos organizando bailes estudiantiles pero esta vez para juntar plata para organizar nuestra fiesta de egresados el próximo año. Yo era la que trataba de armarlos (me gustaban mucho las fiestas). Un día me hice amiga de un chico de La Consulta que también cursaba cuarto año pero en otra escuela técnica y nos juntábamos ambas escuelas a hacer bailes, eran súper divertidos. A veces teníamos que pedir el auto a mi papá para ir al Chalet o al club La Consulta.

Ese año tuve de compañero a mi hermano (un año más grande), que a veces nos peleábamos en el curso.

Siempre sentí el apoyo de mis padres para todo lo que quise hacer, siempre confiaron en mí, y ese mismo año tuve el agrado de hacerles sentir orgullo al ser escolta en la bandera nacional, aunque ni yo lo creía.

Quinto y último año, de tanta alegría y ganas de terminar, se confundían con la nostalgia de pensar en que ya el grupo no iba a seguir estando juntos, algunos se iban otros no. Ese año aprovechábamos más los momentos que teníamos libres para hacer cosas juntos, aunque habían grupos que por ahí se separaban de los otros. Hacíamos asado, pizzas. El 21 de setiembre de ese año nos juntamos a hacer pizzas para probar unas salsas que nos habíamos robado de la escuela, luego todos nos fuimos a un recital a San Carlos.

Ya se terminaban las clases, los nervios de punta porque no nos poníamos de acuerdo con los de sexto año para la cena de egresados. Una semana antes de finalizar los chicos de 4to y 5to año nos hicieron la despedida en La Riojita que estuvo muy bien organizada, más allá de algunos roces que tuvimos durante el año, todo salió bien.

Tengo una divertida anécdota. El penúltimo día de clases teníamos una prueba de química con la profesora Miriam, y nadie sabía nada, entonces se nos ocurrió un idea… llamar por teléfono y decir que en la escuela había una bomba , como ese año ya me había mandado las mías ¡que e le hacía una más?! Le dieron tanta importancia que empezaron a llegar bomberos, la policía, cortaron las cuatro calles del perímetro del establecimiento, pusieron avisos en la radio que los padres fueran a buscar a sus hijos, se suspendieron las clases. Todo salió bien pero me había dado un poco de miedo, porque los directivos sospechaban de mí, pero como todo fue de común acuerdo con casi todos mis compañeros, todos nos tapamos.

Fue una etapa tranquila aunque con algunas cositas divertidas que aún guardo en mi corazón con mucho cariño.

Hoy quedamos pocos de mis compañeros que nos seguimos viendo, pero eso no quita que no nos extrañemos.

Nada es mejor en esta vida que disfrutar todos los momentos que se nos presenten de la mejor manera y de la forma más sana…


Recursos Hídricos

Problemática de recursos hídricos en Nuevo Cuyo

Análisis de la biografìa.

al analizar el relato se puede ver que un espacio rural en el distrito de Vista Flores ubicado a 18 km del departamento de Tunuyàn, en una escuela Técnica.

con respecto a ala reconstrucciòn e interpretaciònse ve la presencia adolescente como muy importante , rpimero los amigos del secundario, donde se la vincula a la adolescencia que con la palabra amistad, donde se comparten momentosa muy importantes, se ve a esta etapa como de alegrìas diversiòn, lindos momentos.

se la puede ver a la escuela tambièn como un lugar de encuentros además de su papael académico. Se nombran otras personas importante como los padres dando consejos, tambnién a el hermano como compañero, hay además una profesora de geografìa con su histeria.

a la geografia solo la nombra como materia y vinculada a una profesora  con una anégdota: la del machete.

Bienvenido a Practica...!!!

Hola... soy Paula Morales del hermoso distrito de Vista Flores, Tunuyán. Curso el segundo año del profesorado en Geografía, en la escuela Normal, de Tunuyán...